Prevencion, asistencia y educación.
Signos de alarma de retraimiento autista a tener en cuenta
para iniciar tempranamente una intervención
En el área social:
Aislamiento emocional, retraimiento, exclusión.
Mirada de atención mínima, o falta de contacto visual.
Falta de señalamiento o de poder seguir con la mirada el señalamiento de otro. Falta de comprensión de los sentimientos y pensamientos de otros.
Falta de apego.
Mínima reciprocidad emocional.
Desinterés por los pares y falta de placer en el juego compartido.
En el área de la comunicación:
Mínimo lenguaje verbal o pérdida de buena parte de su vocabulario.
Ritmo anormal en el lenguaje verbal.
Poco uso del gesto para comunicarse.
Puede repetir como loro lo que otra persona dice. Ecolalia.
Diálogo deficiente.
En el área de la conducta:
Resistencia a los cambios y al aprendizaje apropiado a su edad.
Respuestas emocionales raras e inapropiadas.
Conducta repetitiva y movimientos esteriotipados, como aleteo, giro o arquearse.
Falta de juego imaginario.
Trata a las personas como objetos inanimados.
En el área de los intereses:
Marcada insistencia en lo igual.
Persistente preocupación con temas inusuales sin tomar conciencia del efecto en otros.
Persistente interés en objetos inusuales o partes de juguetes que no funcionan.
Otras causas de retraimiento del niño:
- Depresión.
- Problemas de nutrición
- Dolor crónico
- Trastornos sensoriales
- Ansiedad. Trastornos de estrés post-traumático.
- Apego.
Asistencia y Educación:
Se trata de una intervención que conjuga la potenciada acción de un abordaje educativo y terapéutico para niños escolares y preescolares.
Uno de los objetivos primordiales es aumentar la capacidad del niño de asimilar y comprender las interacciones humanas y de dar sentido a las acciones con otras personas.
Desde la integración el propósito es la construcción de la representación social del niño en el otro.
El programa Cornerstone de Argentina está coordinado por la Dra. Alicia Mallo y se desarrolla en varios colegios de la red de escuelas de integración de Buenos Aires.
¿A qué niños puede ayudar
este programa?
·Niños con extrema ansiedad.
·Niños con trastornos de la comunicación.
·Niños con trastorno generalizado del desarrollo
incluyendo autismo y
síndrome de Asperger.
·Niños con trastorno por stress post-traumático.
·Niños con trastorno psicosomático.
·Niños con trastorno por déficit de
atención (ADD).
